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万邦德1月6日快速反弹
全文长 2300 字，阅读大约需要 3分钟
“双减”背景下，期末来临，小学一二年级全面取消考试。如何把“无纸化”期末考试变成一次有效的复习、巩固、提升过程，充分发挥评价的激励性功能和发展性功能，更好地落实“双减”目标呢？
当“双减”遇上期末，一二年级期末测评来啦！
一年级
1
我是口算小能手
（1）游戏目的
1.以游戏的形式来检验学生口算20以内加减法的熟练程度；
2.学生通过体验数学游戏来增强学习数学的兴趣；
3.能够体会数学与生活的联系。
（2）游戏说明
1.活动准备：10组口算卡片，每组10张。
2.将口算卡片打乱放入盒子里。
3.学生依次从卡片盒里抽取口算卡片5次，依次计算。
4.游戏规则(评价标准)：
在40秒内答对4道及以上为“优秀”奖章，答对3道的为“良好”奖章，3道以下的为“加油”奖章。
2
火眼金睛
（1）游戏目的
1. 通过游戏中的实际操作使学生能熟练辨认正方体、长方体、圆柱和球。
2.在游戏中，通过操作进一步熟悉和感知正方体、长方体、圆柱和球的特征。
（2）游戏说明
1.活动准备：提前打印好10组题目，每组6题，准备长方体、正方体、圆柱、球各30个。
2.出示准备好的题组，每组两题，先找出规律，接着再摆一组，每人最多可有2次操作。
3.游戏规则(评价标准)：
答对2道为“优秀”奖章，答对1道的为“良好”奖章，其他的为“加油”奖章。
3
方向辨辨辨
（1）游戏目的
学生会用上下、左右等词描述水果之间的相对位置关系。
（2）游戏说明
1. 活动准备：制作好的方位图（3×3格），共10张。
2. 活动内容：看图说一说：
在的（ ）面，在的（ ）面。
3. 游戏规则(评价标准)：
答对2道为“优秀”奖章，答对1道的为“良好”奖章，其他的为“加油”奖章。
4
巧手拨珠
（1）游戏目的
理解1-20各数表示的实际意义，认识计数器上的十位和各位，会边读各数并且在计数器上拨出各数，并且说出各数表示几个十和几个一。
（2）游戏说明
1. 活动准备：20张数字卡片（20以内），10个计数器。
2. 活动内容：出示数字卡片，包含一位数、两位数。学生看数拨珠，读出所拨的数，说出表示几个十和几个一。
3.游戏规则(评价标准)：
答对3道为“优秀”奖章，答对2道的为“良好”奖章，2道以下的为“加油”奖章。
5
解决实际问题
（1）游戏目的
根据加、减法的含义和算法解决简单的实际问题，会表达解决问题的过程和结果，愿意和同学，老师交流自己的想法。
（2）游戏说明
1. 活动准备：10组题卡，每组2题。
2. 活动内容：用加法或减法解决的简单问题。
3.游戏规则(评价标准)：
答对2道为“优秀”奖章，答对1道的为“良好”奖章，1道以下的为“加油”奖章。
6
总体评论价
获得4-5个“优秀”奖章的总评为“优秀”，获得2-3个“优秀”奖章的总评为“良好”，其他的为“加油”。
数学乐园闯关
班级： 姓名： 学号：
第一关
第二关
第三关
第四关
总评
二年级
1
我会移
（1）游戏目的
1.将数学移多补少的知识和直观图形相结合；
2.学生通过体验数学游戏来增强学习数学的兴趣；
3.增强学生的实践操作能力。
（2）游戏说明
1.活动准备：15个红圆片，15个黄圆片。
2.根据要求摆一摆：
（1）第一行摆15个红圆片，第二行摆7个黄圆片。怎样摆使两行圆片变成同样多？（2）第一行摆15个红圆片，如果拿2个红圆片放到第二行，两行圆片就同样多。第二行原来有多少个黄圆片？
（3）第一行摆9个红圆片，第二行摆4个黄圆片，又拿来7个黄圆片，应该怎样分使两行圆片同样多？
3.游戏规则(评价标准)：
根据学生想出的操作办法进行评价：第（1）题三种方法中任意一种方法摆对就正确。方法①第一行拿走8个红圆片，方法②第二行添上8个黄圆片，方法③从第一行拿4个红圆片放到第二行，两行圆片就同样多。3题摆正确的评价为3颗星，2题摆正确的评价为2颗星，1题摆正确的评价为1颗星。
2
我会拼
（1）游戏目的
1.两个完全相同的三角形拼一个平行四边形。
2.在拼一拼的过程中，深化学生对平行四边形特点的理解，明白2个完全相同的三角形可以拼成平行四边形。
（2）游戏说明
1.活动准备：准备若干个颜色，形状不同的三角形。
2.出示准备好的三角形，要求学生拼成一个平行四边形。
3.游戏规则(评价标准)：
根据学生展示的结果进行评价，想出3种并且正确的评价为3颗星，2种方法评价为2颗星，选对2个完全一样的三角形并拼出平行四边形评价为1颗星。
3
我会算
（1）游戏目的
考查学生对乘法口诀掌握的熟练程度。
（2）游戏说明
1.活动准备：
平板4个（技术组），口诀卡片1套（备用），12，18,20个小正方形各1盒，盲盒3个（科学组借）
2.活动内容：
（1）学生用平板点，先对口诀，再根据口诀说乘法算式和除法算式。
根据学生回答进行评价，口诀对得1星，乘法算式对得2星，全对得3星。
（2）学生选1个盒子，利用小正方形拼大长方形，小正方形需要全部用到。
游戏规则(评价标准)：
根据学生的操作，3种拼法都有评价为3颗星，2种拼法评价为2颗星，1种拼法评价为1颗星。
4
我会量
1.游戏目的
考查学生对厘米和米两个长度单位的认识和区分，能够正确用直尺测量线段的长度；考查学生从前后左右不同位置观察物体的能力。
2.活动准备：
纸上准备16条不同长度，不同方向的线段，4把直尺，从前后左右观察玩偶得到的不同图片。
3.活动内容：
（1）用手比划1厘米和走1步的长度。
（2）出示线段，要求学生先估一估长度，再用直尺量其中一条线段。
（3）从前后左右观察物体，并选出正确的图片。
4.评价标准：
根据学生的操作，3项内容都正确完成的评价为3颗星；正确完成2项的评价为2颗星；正确完成1项的评价为1颗星；
5
总体评价
获得4次三星的总体评价为优秀，获得2-3次三星的总体评价为良好，获得1-2次三星的总体评价为及格。
数学乐园大闯关
班级： 姓名： 学号：
第一关
第二关
第三关
第四关
总评
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来源丨追寻数学本质
编辑丨智库君
版权说明丨校长派尊重原创，版权为原作者所有，若侵权，我们会及时声明或删除。
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