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1月8日，重庆市教育评估研究会学生素质测评专委会第二届理事会换届会议暨重庆市学生身心脑协同发展学术年会在重庆海联职业技术学院举办。专家指出，创新拔尖人才并不是学校里分数最高的人，而是在某一个专业领域有突出能力的人。
在学术年会环节，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、长江学者特聘教授薛贵以《学生身心脑协同发展与拔尖创新人才选拔》为题，进行了主旨演讲。
薛贵表示，人工智能的学习和记忆能力很厉害，它能在短时间内，完成庞大数据库的信息处理。但是，人类大脑也很神奇，它有一套非常独特的学习机制，这是AI无法比拟的。比如，它能通过很小的样本，基于直觉推理、判断、假设，以及抽象概括的能力，实现高度概括性的学习。
未来，面对不确定的世界，人脑的认知和学习能力，是至关重要的核心竞争力。
“想要提升孩子的学习效果，教育环境也要尊重孩子大脑的认知规律。比如，很多孩子在课堂上经常会走神，注意力缺失。我们要做的不是惩罚，而是在课程内容和节奏上进行调整。相反，惩罚和指责所带来的情绪和压力，只会让孩子的注意力控制能力减弱。”
薛贵强调，未来，记忆力的重要性可能会慢慢下降，尤其是AI的发展，让通过记忆得来的知识唾手可得。思维能力和创造力，越来越成为核心竞争力。
在他看来，所谓创新拔尖人才，不应该是在学校里分数最高的人，而是未来进入社会的某个专业领域，能够做出突出贡献的人才。因此，他必须是一个具有强大学习力的人，包括具备有机的知识体系、强大的认知能力、持久的学习动机，缺一不可。
薛贵还谈到了体育锻炼对大脑认知能力的提升。“虽然体育运动对学习效果的正反馈，正在成为共识，但可悲的是，很多孩子的在校运动时间，依然得不到保证，甚至课间10分钟也成了摆设。”
但其实，即使课间10分钟被利用起来，也是远远不够的，孩子们需要更长的运动时间。
从脑科学角度来看，每天坚持半小时有氧运动，不仅能调节孩子的生长激素分泌，还能促进多巴胺的分泌，让心情更愉悦，让人不容易抑郁。
除此以外，它还能促进大脑神经营养因子的分泌，有助于海马功能的提升，增强孩子的记忆力。也就是说，达到标准的运动，能让一个孩子学习状态更好，也更聪明。
在圆桌论坛上，代表们围绕学生心理健康、脑科学及身体素质等议题，深入交流所遇问题，分享实践中的探索与收获。他们指出，学生成长是身心脑协同发展的过程，呼吁更多学校聚焦于此，围绕立德树人根本任务，运用科学教育方法，筑牢学生成长之基，为培育全面发展的时代新人而共同努力。
此次活动由重庆市教育评估研究会学生素质测评专业委员会、重庆昭信教育研究院主办，重庆市人民小学、重庆市两江新区星河幼儿园、重庆市垫江第十中学校等中小学及幼儿园代表400余人参会。
上游新闻记者宋剑
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